Relación entre la metacognición y la ansiedad en situaciones académicas de evaluación


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  La ansiedad ha sido definida por  Barlow (2002) como un patrón de respuestas que implica componentes cognitivos displacenteros de tensión; aspectos fisiológicos, relacionados con un alto grado de activación del sistema nervioso autónomo, y elementos motores, que implican comportamientos … Seguir leyendo

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